“四新”建設(shè)是新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)的統(tǒng)稱。
“四新”中首先提出的是新工科，標(biāo)志性事件是“復(fù)旦共識(shí)”。2017 年 2 月，教育部在復(fù)旦大學(xué)組織召開高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，與會(huì)高校共同探討新工科的內(nèi)涵特征及建設(shè)發(fā)展路徑，達(dá)成十點(diǎn)共識(shí)（即“復(fù)旦共識(shí)”）。2018 年后，新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科相繼推出。2019 年 4 月，教育部召開“六卓越一拔尖”計(jì)劃 2.0 啟動(dòng)大會(huì)，正式全面啟動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。同年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，要求“以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)引領(lǐng)帶動(dòng)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升”。
“四新”建設(shè)的核心：是由學(xué)科融合帶動(dòng)現(xiàn)代科技與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，對科技本身而言在于推動(dòng)交叉科學(xué)、變革創(chuàng)新方式，對社會(huì)而言就是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)形態(tài)變遷。
“四新”建設(shè)的要點(diǎn)：“四新”建設(shè)與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，但其提出的初衷卻是人才培養(yǎng)模式改革，重點(diǎn)在專業(yè)建設(shè)，因此要把握三個(gè)要點(diǎn)：新專業(yè)、專業(yè)的新要求、交叉融合再出新。“四新”建設(shè)立足專業(yè)但必然走向?qū)W科，從而形成面向科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級需求的學(xué)科融合發(fā)展理念。